Планируя урок...

Л.Н. Толстой сказал:"Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться..." Сказанное в полной мере относится к способности учителя планировать урок. По планированию написаны тонны книг и научных статей, разработаны книги для учителя. Казалось бы, бери и действуй! Но, как показывает практика, в книге для учителя представлены варианты идеальных уроков, которые неосуществимы в реальном классе.

Когда я планирую урок, то отвечаю на три вопроса: Чего я хочу от детей? Что я сделаю? Что будут делать дети?

Цель любого урока иностранного языка - формирование коммуникативной компетенции. Поэтому на уроке всегда должны быть по чуть чуть Listening, Speakihg, Reading and Writing. Упражнения связаны по методу от простого к сложному.

Что касается этапов урока, их выстраиваю в логической последовательности, используя принцип трех "P": Presntation, Practice, Production. Очень люблю схему: I know. I want to know. Now I can.

Главное, сохранять целостность урока, его связность. В конце всегда возвращаюсь к началу и заканчиваю урок за пять минут до звонка, чтобы провести рефлексию и объяснить домашнее задание. Всегда помню, что время на перемене принадлежит детям и если я что-то не успела - это моя ошибка.